Informations de base

L’information pour les élèves nouvellement conçue contient des informations ciblées s’alignant sur l’état actuel des connaissances. Elle se prête à l’enseignement du thème du sang prévu dans les programmes de cours. Les élèves reçoivent un aperçu d’une partie importante de leur organisme, apprennent à mieux connaître les processus de leur corps et prennent davantage conscience de ce qui s’y passe.

Les préparations sanguines et plasmatiques sont indispensables dans différentes situations de la vie, souvent critiques. C’est pourquoi les explications fournies sur le don, la préparation et l’administration du sang et des composants sanguins mettent l’accent sur des aspects pratiques, établissant un autre rapport direct avec la vie.

Le manuel digital vise à faire comprendre aux écoliers à l’aide de nombreux exemples fascinants comment certains processus fonctionnent dans le corps, comme la défense contre les infections et la coagulation sanguine.

Le manuel digital «Le sang» a pour objectif essentiel de rendre le thème accessible à un large spectre de classes d‘âge. Le deuxième cycle et la formation professionnelle couvrent beaucoup de niveaux de connaissances et d’apprentissage. Le manuel est structuré de telle sorte que l’on peut faire des différences non seulement en fonction de l’âge et de l’échelon scolaire mais encore au sein même d’une classe.

Tous les chapitres se découpent en trois parties. Après une introduction et un survol du chapitre, le savoir est dispensé par niveau:

Les connaissances de base, à un bas niveau, offrent un aperçu simple mais fondé et complet du thème et constituent la base des textes des niveaux supérieurs. Elles sont destinées aux élèves dès la 6e.

Les échelons scolaires supérieurs peuvent approfondir leur savoir à l’aide de la partie gris clair plus développée.

Les textes sur fond gris foncé détaillent et complètent les parties blanches et gris clair à l’intention des élèves du deuxième cycle et du secondaire II. Ils traitent notamment de sujets transversaux comme la réaction chimique de la respiration cellulaire, différentes maladies, dont la leucémie ou l’hémophilie, ou l’hérédité des groupes sanguins.

Cette structure permet de confier aux élèves plus rapides des devoirs complémentaires indépendamment du reste de la classe et d’éviter ainsi qu’ils ne s’ennuient.